一、2023中考语文学科解析

第一部分 2023 年语文试卷分析

1.基本情况：

2023年苏州中考总分130分，共三部分，20题。试卷难度不大，很“亲民”，很多同学表示考完感觉自己可以报考四星高中了。总的而言，有以下三方面特色:

(1)试卷内容上坚守立德树人的价值引领，紧扣新时代要求。如:文言文部分体现出来通过考试，对学生进行思想上的引导。

(2)试卷选材上立足苏州，凸显文化特色。如:第一部分的短文与苏州地方特色相关描写的是苏州本地的风景。

(3)试卷注重能力运用，强调核心素养的落实。如:根据漫画图要能够自己表达对漫画深层的理解，要有自己不同的见解。更强调能力的运用、知识与生活的结合。

2.试题特点：

第一部分考查没有出现新题型，还是拼音写汉字、选词填空、名句默写、漫画。今年考查了补写句子，这样的题型在21年中考中也考查到了，21年考查时要求根据文章内容，给文章补写标题，这样类型题目在完成时要注意仔细读题目的要求，尤其是字数的限定。今年在基础部分考查了漫画题目，但与22年相比较，没有考查图表题目。注意漫画和图表题一直都围绕着时事政治、社会现象出题，强调教育意义。

第二部分名著阅读考查了《西游记》和《水浒传》，在名著阅读中考查学生对于基础的掌握，比如《西游记》中考查孙悟空被压在什么山下，这个知识在初一年级时学生重点练习了，但是学生会在考场上出现模棱两可的情况，不知道该填五指山还是五行山，所以一定要把基础知识掌握扎实，才有可能把该拿的分数拿到。其实名著阅读还是能拉开分数距离的，关键在于对名著细节的熟悉程度。因此，平常在学习时，不能眼高手低，要把细节性的知识多掌握牢固，对于名著的知识还要做到很熟悉不能忘记，考试前要进行系统全面地复习。

文言文考的是徐铉撰写的宋代志怪小说集《稽神录》，此书大多写鬼神怪异和因果报应故事。此次文言文考查的是鬼少年助人致富（徐彦成），考查的知识点有课内外词语意思对比分析、句子翻译、对文中内容的理解。

现代文阅读第一篇考查的是爱德华·威尔逊写的《生命的未来》。客观题目考了两个题目，主观题目考了两个题目，主观题目中考查文章中推断的依据，这样的题目比较简单。主观题目中还考查句子的理解，对于句子的理解要根据平常掌握的方法，结合文章内容，做到规范答题。

现代文阅读理解第二篇考查的是一篇散文。作者是鲍尔吉•原野，他写了《鲍尔吉•原野散文选集》。该选集主要收录了鲍尔吉·原野的“头发记”、“对岸的云彩”、“寻找鲍尔吉”、“绿釉百合”、“墓碑后面的字”、“青海的云”、“蝴蝶一如梦游人”、“黄土”、“白马寺的鸽子”、“阳光碎片”、“萨如拉”、 “自来水”、“大姑姥爷”等作品。这些作品内容丰富，构思精巧，文笔精妙，从不同的角度反映了作者的思想感情，具有较高的可读性，非常值得欣赏。此次考查的是散文集中其中的一篇《小羊羔》。考查的题型有对文章内容的理解、理解重点句子、理解人物心理和思想感情等。

第三部分是作文。今年的苏州中考作文题和往年有很大的不同，它是近10年来第一次在中考语文中允许学生自拟标题的一道作文题。应该是在为明年开始的全省中考统考进行试水。从中考语文的角度来说，自拟标题的作文题，一般是不建议也不允许照搬材料中的原句的，但因为是第一年进行这样的命题，出题人允许学生以“活泼是我们的主张”为标题，因此这点问题不大。我们回到试题上来，这次给了两则材料。材料一选自朱湘1925年为北京适存中学写的校歌，运用了比拟的手法，将少年比作小羊，写了“小羊”活泼的动作、神态，侧重“   外在的活泼”；材料二摘自1958年毛泽东在成都会议上的讲话，核心观点在“ 使思想活泼起来”一句。

难度分布：

3.失分题：

（1）名著阅读第4、5题。很多学生平时看名著的时间很少，甚至有一些学生放弃阅读名著，做好了名著不拿分的准备。

（2）散文阅读失分可能比较严重。许多题目学生无法直接从文中找到答案，需要自己概括，自己概括容易不太准确或不细致，难以简洁全面。如第18题考查思想感情的题目，学生对于思想感情可能写不完整，还有学生不能很好地解读出来思想感情。

第二部分 2023 年语文中考试卷与往年试卷的比较

1.与2021年与2020年的文言文阅读相比，增加了第8题对“词语”意义的考查。

2.现代文阅读题型变化。与2021年第二篇阅读理解相比，删减了客观题目的考查。

3.作文变化。2022年作文是半命题作文，今年是命题作文，或者也可以自拟标题。

4.出题的核心有变化。今年试卷围绕“坚定文化自信、强调核心素养落地，注重能力运用”这一时代特征来出题，往年试卷更多体现地域特色、精神风貌。比如，2021年试卷第一部分第1小题短文内容 就是介绍苏州的地理位置，以及在抗战时期经历的战火。作文题目是“人是要有一点精神的”。

教学建议：

1.坚守立德树人的价值引领。教学中宣讲当下新时代价值观，培养学生的实践意识。语文试卷出题总会与当下的社会价值观相结合，学生不仅仅要学好课本知识，还要关心时事，训练社会观察力，遇事多思考、多实践，随时积累写作素材。

2.培养阅读思考习惯，强化核心素养落地。制定读书计划，落实阅读任务，现在的学生阅读的时间太少，虽然每个学期都有名著阅读，但是也有很多学生不看，考试的时候只能放弃名著题。不读书，获取的知识少，阅读理解的能力也会降低，思想境界更是不能提升。

3.注重灵活变通，紧跟时代步伐。从近几年的中考题可以看出，题型都是灵活多变的，单一的教学模式满足不了学生的需求，单一的做题学习模式也不能满足考试想要取得的好成绩。

附《推荐阅读书目》：