2023中考化学学科解析
一、试卷基本情况
试卷分选择题 (20 道、40 分) 和非选择题 (6 道、60 分) 两大部分，满分 100 分，考试时间100分钟，选择题中增加选择题组新题型，并且大题题目数量减少，阅读量增大，更注重思维与逻辑。
题号 | 知识点 | 难度 |
1 | 材料分类 | + |
2 | 组成空气各部分体积分数比较 | + |
3 | 垃圾分类 | + |
4 | 物质的分类 , 认识氧化物 (选择题组) | + |
5 | 化学用语的正确表述 (选择题组) | + |
6 | 材料阅读 , 结合化学分析说法正误 (选择题组) | + |
7 | 配制 一定质量分数溶液的实验仪器选取 | + |
8 | 四大基本反应辨别 , 化合反应 | + |
9 | 制备氢气实验中正确并规范的操作 | + |
10 | 化学安全知识 | + |
11 | 铁的有关说法判断 | + |
12 | 污水处理方法辨析 | ++ |
13 | 溶解性表的信息提取 , 判断正误 | + |
14 | 物质性质与用途的对应关系 | + |
15 | 元素周期表的信息提取 | + |
16 | 溶解度曲线分析 | ++ |
17 | 酸碱中和反应 | ++ |
18 | 判断物质反应能否发生 | ++ |
19 | 从萃取实验现象进行结论分析 | +++ |
20 | 工艺循环图分析 | +++ |
21 | (8 分) 基于载人航天发展的材料性质 、常见有机物、化学方程式、化合价 、反应中的能量变化的考查 | + |
22 | ( 12 分) 实验室制取氧气与生活中制取氧气的实验 , 考查反应方程式 、装置实物图操作 、操作步骤 、表格信息处理 、题干信息处理 | ++ |
23 | (8 分) 材料阅读题 , 基于氢能 、氢气的生产和储存 , 考查科学短文阅读理解能力 , 微观概念的形象构建内 , 简单化学计算 | ++ |
24 | ( 11 分) 工艺流程题 , 基于蛋壳制取补钙剂的工艺流程 , 考查了化学反应方程式 、有机物的检验 、操作目的 、依据化学反应方程式的计算 | ++ |
25 | (9 分) 基于二氧化碳在工农业中的应用进行化学逻辑考查 | ++ |
26 | ( 12 分) 从铜的冶炼与防腐 、湿法炼铜废水处理 、工业铜冶炼废气处理三个方面对化学思维的深化 | +++ |
难度分布
试卷整体难度简单，难度系数有所下降，基础题非常简单，但减少了概念性、记忆性的知识点考查，增加了实验、图像、流程等应用性知识考查，会使得难题的难度还是能够具有一定的筛选性。
得失分估计：
基础知识点记忆分值-约 30 分 (平均得分约 25 分)
基础知识运用-约 30 分 (平均得分约 25 分)
综合实验考查-约 20 分 (平均得分约 15 分)
化学计算-约 5 分 (平均得分约 3 分)
化学方程式书写及其应用-约 10 分 (平均得分约 8 分)
化学实验原理、对现象、操作、结论的解释约 5 分 (平均得分约 2 分)
二、往年比较
1.常考知识点
三次考试中同时出现的考点有：构成物质的微观粒子、材料的分类、食物中所含营养物种类、制取氧气的实验、元素周期表中信息获取、金属的置换反应、酸碱中和反应、溶解度曲线分析、生锈的条件探究、酸碱盐的性质与化学反应。
2.重点题型
三次考试中同时出现的题型如下：化学用语正误判断、物质的性质与用途对应正误判断、实验方法正误判断、基础实验、科普短文阅读、工艺流程题、课外实验探究。
3.变化内容与形式
选择题参照高考模式加入选择题组，但难度不大，题目总体数量减少，考点全面，难点突出。
4.出题导向
（1）知识记忆型题目量减少，知识运用型题目量增加，提高学生知识应用能力。
（2）题目材料阅读量比较大。以科技时事为材料出题，材料通常是近几年科研成果，需要在提高学生阅读理解能力的同时关注国家科技发展。
（3）从宏观物质到微观粒子，提高学生对于抽象模型的建立。
（4）增强对化学反应原理以及规律性知识的总结，提高化学学科素养。
三、教学建议
①“书读百遍，其义自见”⃞在初三上学期要继续加强对基础知识点的记忆，只有在记忆熟练的基础上才会更好的理解和运用知识。
②“实践出真知”⃞化学学科的教学离不开实验，学生需要在实验过程中感受科学探索，动手去体验是动脑去思考的前提。
③“兴趣是最好的老师”⸺ 从考试分析中不难看出对给出新概念和提示信息的理解越来越重要，也就是说学生的自主学习探索能力要提高，不仅课内知识要熟练，课外知识也要有所了解，因为在他了解的过程中就不断加强对新概念的理解和旧知识的迁移与发散，而激发学习兴趣是自主学习的最好方法。
④“高考是中考的指挥棒”⸺ 内容上中考题从高中教材中选取材料，题型上中考化学借鉴高考提问和回答方式，思想上中考化学为高中学习提供分类归纳思想、宏观与微观、科学实验、观察分析总结等方法来更高效的学习，所以需要老师们加强高中知识和江苏省新高考试卷的研修。